对音乐教育的功能的认识直接影响到一个国家对音乐教育所实施的各种举措，也直接关系到一个民族文化素质是否能普遍提高。音乐教育历来都不是单一方面的发展，它与政治、经济、文化等各个方面都有着密切的关系。当我们把视线放在整个教育大系统的基础上，放在与其相连的各个环节上，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点指导我们的认识时，我们就能看到在各个不同的历史阶段和各个不同的社会侧面，音乐教育都有其独特功能，并且在社会发展、文化发展和个体发展上发挥着它的重要作用。

    1、对社会发展的功能

    对于一个国家，音乐教育具有其角色的特殊功能，如果整个国民教育中缺少了音乐教育体系，后果是不堪设想的。

    音乐教育除了属于上层建筑意识形态的领域外，更过认识已看到它与社会生产力的相互关系。生产力是人类本质力量的核心，而生产力的提高恰恰依赖于教育质量的提高。在今年来的教育、心理研究中已证实，音乐教育在整体教育系统中，对受教育者创造力、想象力的培养、创造性思维的启发、创造性操作的发展都有极大的促进作用。无数实践也证明，受教育者的创造能力是物质生产力提高的关键所在，因而人们从另一个角度提出了教育也是一种生产力的说法。教育在任何时代都是为着进行物质财富的再生产所不可缺少的工具之一，它必须同社会生产力的发展有着密切的联系，它实际上部分的具有了生产力的性质。作为整体教育的一个重要组成部分的音乐教育，与此同时也具有了这一层意义。