音乐教育(一)

2022-03-10 10:27:49      点击:

    音乐教育是掌握那些从事音乐活动所必须的知识、技能和技巧的过程,同时它也是由于训练而获得的那些知识以及与那些知识相关的技能和技巧的总和。也有人常常把音乐教育理解为音乐教学组织体系的自身。接受音乐教育的主要途径是在教师的指导下培训,通常是在学校中进行。自学以及在专业音乐实践过程中对知识和技能的掌握,或是对业余音乐活动的参与亦有重要作用。音乐教育有普及和专门之分。普及音乐教育所提供的知识、技能和技巧,其程度是在业余爱好者活动所需的范围之内,或者仅仅是为了能够感知音乐。而专门音乐教育则是培养专业人员(作曲、表演、科研、师资)。音乐教育又可以分为初等、中等、高等,而高等音乐教育几乎在任何国家都是专业性的。普通教学法原则直接影响到音乐教育,并在音乐教育的内容上、方法上、组织形式上得到反应、普及的和专门的音乐教育在音乐教学上具有一致性;不仅一般学校的音乐老师在向孩子们传授普及音乐教育时,要用音乐手段培养他们,使之理解音乐;就是任何等级的专业音乐学校的教师,在培养未来音乐家的专业知识和技能时,也要同时形成学生的个性----世界观、审美理想、道德理想、意志与性格。

    音乐教育是一个历史范畴,而在阶级社会中,它就是一个阶级历史范畴。音乐教育的目的、内容、水平、方法和组织形式都取决于:音乐文化历史长河中不断变化着的社会关系、民族特点、音乐艺术在该社会生活中的作用、音乐美学观点、音乐创作风格、音乐活动的日常形式、音乐家发挥的功能、占统治地位的普通教育思想以及音乐教与学的发展水平。决定音乐教育性质的还有学生的年龄、才能以及培养他所从事的音乐活动的种类等等诸多因素。对幼儿的音乐训练不同于对成人,拉提琴不同于弹钢琴。不过在现代先进的音乐教育学中(尽管在其形式和方法上还存在无数分歧),有两条原则却是一致公认的;普及的音乐教育不可能而且也不应当被专门的音乐教育取代(因为后者常常侧重于传授技术性的技巧,掌握音乐理论知识等等);普及的音乐训练和教学乃是赖以建立专门音乐教育的必定基础。

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